«Nada está perdido si se tiene por fin el valor de proclamar que todo esta perdido y que hay que empezar de nuevo.»
(Julio Florencio Cortázar; Ixelles, Bélgica, 26 de agosto de 1914 –
París, Francia, 12 de febrero de 1984.Rayuela, 1963)
El ideal de emancipación que animara el sueño ilustrado de la escuela de la modernidad está perdido en la escuela del presente. Apenas queda el afán pragmático de normalización (sobre todo lingüística) que también estaba presente en aquella y hoy se manifiesta en las materias que llamamos instrumentales o en la insistencia en el manejo del inglés como nueva "lengua del imperio". La función viene a ser la misma: entonces las incipientes burguesías nacionales necesitaban una mano de obra que entendiese sus órdenes y obedeciese, hoy las grandes corporaciones transnacionales necesitan personal precario y sumiso dispuesto a aceptar una flexibilidad espacial planetaria. Y el caso es que, si no tenemos el valor suficiente para ver y reconocer esto, resulta imposible atisbar siquiera una mínima posibilidad de retorno al ideal emancipador como clave para empezar de nuevo... ¿Otra educación es aún, aquí y ahora, posible?.
Nacho Fernández del Castro, 22 de Marzo de 2011.
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